Izvor
·
Ažurirano:
·
Biografija
Jovana Uzelac je asistent na Medicinskom fakultetu Univerziteta u Novom Sadu. Jovana Uzelac trenutno predaje na Katedri za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju. Na platformi Oceni profesora možeš anonimno da oceniš Jovanu Uzelac, način ocenjivanja i kvalitet predavanja.
Jovana Uzelac iskustva studenata
-
Užas.
@Anonimno
·
-
Treba smimiti dokumentarac kao primer kako ne treba da izgleda rad u nastavi. Gledajte i radite sve suprotno. Ironija je sto ucimo o razlicitim pristupima u radu a jos ni u jednoj knjizi ne pise budite arogantni, potrudite se da sto vise uzvisite sebe a ponizite studente. Ovo je neka savremena metoda nastave izgleda.
@Anonimno
·
-
Literatura za ispit je pod velom tajne . Komunikacija jako loša . Na bilo koje pitanje odgovara - " Obratite se kolegama , nije moje da Vam objasnjavam . " Sve u svemu , vraća izvestaje i skida poene cak i ako je zadatak uradjen , komentari su joj losi. Da mogu da dam nulu , dobila bi je sigurno .
@Anonimno
·
-
Jovana Uzelac je asistentkinja koja ima izuzetno znanje, kako praktično tako i teorijsko, te je takođe asistentkinja koje predivno zna da ga prenese ukoliko ste voljni da učite i slušate. Na apsolutno svako moje pitanje uvek je dat precizan odgovor, a pored toga apsolutno nikada nisam osetila nelagodu na njenim vežbama. Kriterijumi ocenjivanja i količina znanja koju zahteva jesu na višem nivou, ali daleko od toga da su nedostižni. Na kraju krajeva, struka kojom ćemo se sutra baviti nosi sa sobom veliku odgovornost, visoki kriterijumi i treba da postoje. Pored svega odgovorno da tvrdim da se na fakultetu od asist. Uzelac može naučiti izuzetno mnogo, te da sam lično od nje naučila najviše. Predavanja su potpuno jasna, ispredaje teorijski tačno šta je potrebno a to dodatno objasni ličnim primerom iz prakse što meni lično kao studentu mnogo znači.
Nekako mogu da razumem da svako ima pravo na svoje mišljenje i da svako ima svoje viđenje situacije, ali neki od ovih komentara su u najmanju ruku neprimereni.
@Anonimno
·
-
ja kad lažem
@Anonimno
·
-
Asistentkinja nema nikakav pedagoški odnos prema studentima, bez empatije i bez jasnih kriterijuma ocenjivanja, bezobrazna i drska. Slobodno mogu reći: najgori asistent, užas!
@Anonimno
·
-
Uz dužno poštovanje, nije normalno da već godinama na njenim predmetima po pola smera nema uslov da izadje na ispit. Prema tome mislim da bi fakultet, predmetni profesor i dotična asistenkinja trebali da razmisle da je greška njihova što na predmetu Procena toliko ljudi iznova sluša isti predmet i pokušava da ostvari minimum bodova za prolaz. Iz ličnog iskustva mogu reći da njeno ocenjivanje, bodovanje i pristup nije pravičan, te zbog nje mnogi studenti ne mogu niti da diplomiraju niti da planiraju budućnost jer ne znaju da li će morati još 5 puta da slušaju isti predmet. Srdačno.
@Anonimno
·
-
Asistentkinja koja je uzrok trauma, anksioznih napada i osecaja nezadovoljstva. Svet bi bio lepse mesto ako bi se dobrovoljno nakon svih ovih komentara i osuda sama povukla sa funkcije asistenta i nama empaticnim i dobrim ljudima (i vrednim studentima) dala priliku da se ostvarimo u ulogama o kojim sanjamo, hvala.
@Anonimno
·
-
Subjektivnost pri ocenjivanju, nedefinisani kriterijumi, indirektno prozivanje studenata, neprijatnost u komunikaciji. Jasno izlaganje gradiva i prenošenje znanja jedine stvari za pohvalu.
@Anonimno
·
-
Previše strog kriterijum ocenjivanja, kao i ispunjavanje predispitnih obaveza. Ukoliko vas provoze na vežbama i ne znate odgovor na pitanje (ili joj se jednostavno ne svidi vaš odgovor) dobijate minus. Postoje čak i negativni poeni….Konstantno imamo osećaj potcenjivanja i omalovažavanja od strane asistentkinje ukoliko ne znamo neki odgovor ili ne ostvarimo uslov za izlazak na ispit…Očekuje da imamo poštovanje prema njoj, dok ona nema prema nama (evo i primer: Ponedeljak 7:30h trebali smo da imamo vežbe i asistentkinja se nije pojavila, studenti su je čekali i tražili po hodniku, na kraju smo je kontaktirali i rekla je da će doći u termin koji je imala sledeća grupa da je sačekamo, kad smo ušli u učionicu nije nam se ni izvinila niti rekla neki razlog zašto nije došla niti nam javila…. Nego je odmah počela da nas propituje..
@Anonimno
·
-
Asistentkinja sa ogromnim znanjem ali i igromnim egom i željom da se dokaže. Nažalost predaje na predmetima koji su itekako bitni i zanimljivi, medjutim njen pristup i komunikacija sa studentima doprinose tome da se ti predmeti doslovno zgade studentima. Neverovatno je da na predmetu Asistivne tehnologije koji je prezanimljiv i ne toliko težak pola studenata nema uslov uprkos uloženom trudu, a o predmetu Procena da ne pričamo…. Nekada znanje nije dovoljno. :)
@Anonimno
·
-
Simpatično je kako se u moru negativnih i istih komentara vezanih za ocenjivanje, vežbe javi jedan koji govori skroz suprotno😉
Niko ne osporava znanje Jovane Uzelac, da ga nema ne bi bila tu gde jeste. Ali neki ljudi iskoriste moć da bi izlecili vlastite traume. Predavanja- dosadna, prevelika količina informacija, Jovana na svako pitanje odgovori dvosmisleno i pokuša da nas, pa mogu slobodno reci, napravi glupima. Podsmevanje na svaki odgovor, oduzimanje bodova na stvarima koje radimo prvi put, jer eto Boze moj ne smemo kao početnici da grešimo. Time nam je stvarala odbojnost prema predmetu i greske su postajale sve gore i gore. Uslov nema 100+ ljudi, a mozda je i bolje sto nemaju pa mogu psihicki da se pripreme na njene komentare i podsmevanje na ispitu.
Mogla bi da se ugleda na koleginice, jer sve su one stroge(dobijamo i tu minuse, vraćene zadatke itd) i pune znanja, ali to znanje ne koriste kao oruzije protiv nas.
@Anonimno
·
-
Asistentkinja na predmetu Procena ostavlja veoma loš utisak na veliki broj studenata. Bez obzira na njeno stručno znanje, način komunikacije sa studentima je često neprijatan, drčan i prepotentan. Nedostaje joj empatije i profesionalnog pristupa koji bi trebalo da postoji u radu sa studentima. Na vežbama vlada atmosfera stresa i nelagode, zbog čega studenti dolaze sa strahom umesto sa željom da uče. Često se stiče utisak da pravila primenjuje proizvoljno, prema sopstvenom nahođenju, uključujući dodeljivanje predispitnih poena i negativnih poena. Mnogi studenti smatraju da kriterijumi nisu jednaki za sve i da se pojedine odluke donose bez jasnog obrazloženja.
Umesto podsticajnog akademskog okruženja, studenti se često osećaju omalovaženo i demotivisano. Veliki broj kolega ima ozbiljne primedbe na njen rad, a pojedini studenti čak razmišljaju o odustajanju od polaganja predmeta ili promeni fakulteta zbog neprijatnog iskustva koje imaju na njenim vežbama.
Smatramo da bi promena asistenta značajno doprinela boljoj atmosferi, većoj motivaciji studenata i uspešnijem savladavanju gradiva. Od nastavnog osoblja očekujemo profesionalnost, doslednost, poštovanje i korektnu komunikaciju sa studentima...
@Anonimno
·
-
Asistent sa velikim znanjem, ali još većim egom i željom da svakom studentu postane noćna mora. Nepravedna ocenjivanja, namerna obaranja na ispitu, podsmevanje i nedostižan kriterijum su samo neke od tehnika torture Jovane Uzelac nad studentima.
@Apsolvent SER-a
·
-
Asistentkinja ubedljivo sa velikom kolicinom znanja koju moze preneri studentima. Međutim, prestroga ocenjivanja, nepostojeci standardi. Otežala je predmet Procena do te granice da je studentima muka od njega.
@Procena
·
-
Ocenjivanje je po principu na koju je nogu ustala iste greske se nekome tolerisu nekome ne, govori da pisemo putem mejla ako nam nesto nije jasno a onda kao povratnu informaciju dobijemo "to ste radili na predavanjima" bez bilo kakvog objasnjenja. Do trenutka kada se desila zalba na asistentkinju nije davala skoro nikakve konkretne primere nasih gresaka na izvestajima vec se opravdavala cinjenicom kako je prethodno pokazala primer(ni jednog trenutka nije receno da se ne pise "dete se cudno ponasalo" vec mora opis detetovog ponasanja). Prve vezbe posle zalbe su bile jako neprijatne, cele vezbe smo diskutovali o tome sta je ko je rekao i zasto pritom je njeno ponasanje bilo jako pasivno-agresivno. Dovoljan pokazatelj njenog ocenjivanja predispitnih obaveza je broj studenata koji nema uslov ove godine, mislim da ne moze biti problem u vecini vec u njenom ophodjenju prema predmetu. Sve u svemu mislim da svoje licno nezadovoljsto previse prenosi na studente, ima visoko misljenje o svojim sposobnostima predavanja i ne uvazava kritiku.
Da je pre svega covek verovatno bi se ovaj problem resio normalnim putem bez ovakvih komentara, ali posto nema saradnje izmedju nje i studenata ovo je jedini nacin.
@Anonimno
·
-
Asistentkinja koja definitivno ima najviše znanja koje veoma dobro prenese studentima. Vežbe su uvek temeljne i dobro objašnjene. Na sva pitanja koja joj postavimo daje odgovore. Ima svoje principe u radu kojih se drži i svi znaju da postoji visok kriterijum za predmete na kojima ona drži vežbe. Predmet Procena u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji je jedan od najvažnijih na defektologiji, te je kriterijum na njemu najstroži. Ove školske godine najviše studenata do sad (više nego prošle godine kada su bile blokade) ponovo mora da sluša isti, jer nisu stekli uslov. Da, teško je, da asistentkinja ume da bude “neprijatna” , ali više od pola studenata koji ponovo moraju da slušaju predmet nisu ispunjavali svoje predispitne obaveze bez kojih ne mogu imati šansu za uslov…. Skoro svaki student koga znam (uključujući i mene) koji se trudio do kraja, zaista učio i pisao izveštaje dajući svoj maksimum ostvario je uslov. Nekoliko studenata kojima je falilo pola boda ili bod, dobilo je iste ukoliko su prisustvovali predavanjima i vežbama. Smatram da pravo na toliko negativne komentare ima samo neko ko zaista sebi može reći da je dao sve od sebe do kraja i u svim segmentima potrebnim za uslov, a ipak ga nema. Moja ukupna ocena za asistenkinju: 4; za težinu 4- teško ali kada se stvarno uči i sluša nije nemoguće; ocenjivanje 4- nekada je blaže nekad strože, ne znam od čega to zavisi i za predavanja čista 5- objašnjava bolje od mnogih profesora.
@Anonimno
·
-
Jako loš asistent! Šteta što se može dati jedinica. Nula bodova!
@Anonimno
·
-
Veoma je čudno što je ovo jedini predmet na kojem ovoliko studenata ponovo sluša nastavu u poređenju sa ostalim predmetima. Na vežbama nam jeste dozvoljeno da postavljamo pitanja, ali se veliki broj studenata toga boji zbog stava asistentkinje, pa se često više razmišlja o tome kako će pitanje biti prihvaćeno nego o samom razumevanju gradiva. Smatram da bi fokus trebalo da bude na tome da studenti što bolje usvoje gradivo, a ne na stvaranju osećaja autoriteta. Takođe, nije u redu da tek nekoliko dana pred ispit saznajemo ko ima uslov za izlazak na ispit. Ocenjivanje izveštaja je previše strogo i bodovi se veoma lako gube. Dešava se da student prati sva uputstva, provede više sati pišući izveštaj, a na kraju ne dobije nijedan bod. Pored ovog predmeta, imamo i druge predmete koje treba da učimo, a ovaj predmet često oduzima nesrazmerno mnogo vremena. Smatram i da bi studentima kojima nedostaje samo jedan bod za uslov trebalo omogućiti neku dodatnu aktivnost kako ne bi morali sledeće godine ponovo da skupljaju sve predispitne obaveze zbog jednog boda manjka. To bi bilo mnogo pravednije i prema studentima i prema uloženom trudu.
@Anonimno
·
-
Veoma je cudno sto je ovo jedini predmet na kojem ovoliko studenata ponovo slusa nastavu u poredenju sa ostalim predmetima
Na vezbama nam je dozvoljeno da postavljamo pitanja ali se vecina nas studenata od toga boji zbog stava asistentkinje pa se cesto vise razmislja o tome kako ce pitanje biti prihvaceno nego o samom razumevanju gradiva ja smatram da bi gokus trebao da bude na tome da studenti sto bojlje usvoje gradivo a ne na stvaranju osecaja autoriteta,takođe nije uredu da nekoliko dana pred ispit saznajemo dali smo stekli uslov. Ocenjivanje izvestaja je previse strogo , ja licno sam pratila sva uputstva sa vezbi i provela sati pisajuci izvestaj na koji na kraju nisam dobila ni bod ,pored ovog predmeta imamo i druge i ovaj nam oduzima previse vremena ,takođe imam preporuku da studentima kjima fali bod za uslov daje neki zadatak ili bilo sta ,da ne bi morali zbog jednog boda ponovo da radimo sve predispitbe aktivnosti ponovo
@Anonimno
·
-
Visok kriterijum i očekivanja, jezivo i nepravično ocenjivanje, kontradiktornost na delu, neinformisanost studenata o njihovim postignutim rezultatima, cesto iznosenje suvisnih komentara nalik provokaciji...
Ukupan zakljucak: vodjenje ,,svoje politike"
@Anonimno
·
-
Izuzetno neprijatno iskustvo. Konstantan osećaj omalovažavanja i potcenjivanja od strane asistentkinje. Asistentkinja potencira da studenti moraju biti profesionalni, dok se ona u radu ponaša neprofesionalno. Predaje o važnosti emocionalnog i psihičkog zdravlja dece, dok se radu sa studentima ne pridržava istog.
Direktno se podsmeva studentima koji nisu ostvarili uslov za izlazak na ispit. Prisutan je konstantan osećaj da nam asistentkinja odmaže u radu umesto da nam pomaže.
Nepravedno ocenjivanje izveštaja, kao i nemogućnost uvida u kriterijume kojih se asistentkinja pridržava prilikom ocenjivanja. Ne odgovara na mejlove studenata u vezi sa izradom izveštaja, a kada odgovori, odgovori su često dvosmisleni ili dati samo reda radi, bez konkretnog odgovora na postavljeno pitanje.
Nakon razgovora sa profesorkom o problemima sa asistentkinjom, problem nije rešen, a možda se čak i pogoršao. Nakon toga, na prvim narednim vežbama kod asistentkinje, studenti su radili u neprijatnoj i napetoj atmosferi.
Asistentkinja okrivljuje studente zbog kašnjenja rezultata predispitnih obaveza, iako je to posledica njene neprofesionalnosti. Takođe, okrivljuje studente zato što nisu ostvarili uslov za izlazak na ispit, kao da su to sami želeli.
Osećaji manje vrednosti, anksioznosti i nesigurnosti dominantna su osećanja tokom rada sa asistentkinjom. Strah me je da čak ni ovaj tekst nije adekvatno napisan.
@Anonimno
·
-
Veoma neprijatna, arogantna, nadmena. Nema dogovora, drsko odgovara na pitanja. Vecini studenata presedne fakultet od nje.
@Anonimno
·
-
Arogancija i nadmen stav prema studentima koji se boje njenih vezbi jer nikad ne znaju sta ce ih na njima docekati, od prvog dana ogromna ocekivanja i preveliki standardi za predispitne obaveze oko kojih ne dobijamo dovoljno povratnih informacija, za koje ne postoje jasni kriterijumi ocenjivanja, vraca ocenjena tri izvestaja odjednom, studenti nemaju uvid u svoje greske sledece nedelje vec nedeljama kasnije kada su isto ponovo izgresili, bezrazlozno visok nivo drskosti i sarkazma u njenom pristupu studentima, koji se izuzuzetno lose odrazava na stav studenata prema predmetu koji moze biti izuzetno zanimljiv i koji je prilicno koristan.
@Anonimno
·
-
Ume da predaje i vidi se da ima znanja, ali način ophođenja prema studentima i ocenjivanje izveštaja užasno. Pošto prvi put u životu radimo izveštaje, normalno je da grešimo, a ovde se gube bodovi bukvalno na svemu i nema prostora za ispravku. Pored toga, bitnija stvar jeste komunikacija sa studentima pri čemu je asistentkinja nepotrebno drska da samo stvara odbojnost svih prema njoj i prema samom predmetu. Sve u svemu, predmet kao predmet uopšte nije težak ali pristup toliko loš da svi samo razmišljaju da li će dati uslov a ne dal će im nešto znanja zapravo ostati u glavi posle...apsolutno ništa se neće postići ovako
@Anonimno
·
-
Претерано строго оцењивање радова и извештаја, превелика очекивања, превише извештаја а повратне информације се дуго чекају да до задњег дана нисмо знали ко је остварио услов, права на корекцију није било.
@Anonimno
·
-
Veoma neprijatna I arogantna prema studentima, ocenjivanje nije pravično I kriterijumi su previše strogi. Među studentima vlada negativno mišljenje o njenom pristupu i radu.
@Anonimno
·
-
Asistentkinja bi zaista mogla da nam prenese ozbiljno znanje, kako kroz mnogo primera koje daje na vežbama tako i kroz praktični rad, znajući da ona radi sa određenim brojem dece van fakulteta. Koliko studenti znaju skrin soba na fakultetu se koristi kako bi se deca dovodila i kako bi obučena osoba u ovom slucaju asistent mogao dati praktični uvid i savete u radu u određenoj oblasti( s tim da se u jednom delu marerijala za spremanje kolokvijuma i ispita ističe da probe odnosno testove koje mi dobijamo kao zadatke na vežbama može da izvodi isključivo osoba koja je obučena za to, u našem slučaju to definitivno mi kao studenti nismo). Ovaj predmet zahteva takav pristup,rad i iskustvo koje treba da se stekne tokom studiranja kako bismo kasnije bili kvalifikovani da obavljamo isto nakon završenih studija. Često deluje kao da je asistentkinji preče da ulije strah studentima nego da se fokusira da ih ispravno poduči nečemu, jer se zaista ne osporava njeno znanje iz oblasti defektologije ni u jednom momentu... To kasnije dovodi do pregorevanja kod studenata a potom odustajanja od predmeta u tekućoj godini.
@Anonimno
·
-
Najlosiji asistent na katedri
@anonimno
·
-
Primeri zadataka koji se od nas traže dosta se razlikuju od onih koje mi treba da predamo. Ocenjivanje zadataka je kasnilo po 3,4 nedelje i studenti nisu mogli da dobiju povratnu reakciju na vreme. Ukazivanje na greske nije bilo, te studenti nisu ni mogli da isprave svoje greske, jer su povratne informacije opet kazem, kasnile. U sredu je javljena informacija ko ima uslov za izlazak na ispit iz ovog predmeta, dok je ispit bio u ponedeljak. (znaci razlika je samo 5 dana, sto je malo za ponavljanje gradiva koje ide na ispit, ukoliko je neko redovno ucio) Pristup studentima druge godine i studentima koji ponovo slusaju predmet nije bio isti. Sa tim da postoji 5 grupa studenata koji slusaju ovaj predmet, svaka grupa dobijala je razlicite informacije i uputstva sto se tice obavljanja predispitnih aktivnosti. Cesto se desavalo da se javlja i drzak stav i neprijatne facijalne ekspresije koje su se upucivale studentima na postavljenje dodatnih pitanja, sto uopste nije prijatna sta vise nije profesionalno. Desavalo se da dobijamo komentare kako smo mi krivi jer ona ima previse obaveza u ocenjivanju nasih zadataka, a svi znamo da je svaki student individua za sebe. Kada se uporede greske sa datih testova i izvestaja, kod nekih su neke stvari priznate kao tacne, a kod nekih nisu, opet kazem, povratne informacije ili nije bilo ili je kasnila 3 nedelje, te niko nema mogucnost da ispravi nacin svog rada, jer ne znamo da li smo prethodni dobro uradili. Vrlo neprijatno provedeno vreme na ovom predmetu, studenti izlazili anksiozni sa vezbi. Kasnjenje u obradi lekcija sa predavanja je takodje kasnilo, 1 nedelju.
@Anonimno
·
Prikazano 29 od 29
